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Amarillo: Cambios de acentuación que modifican el sentido de la palabra.
Azul: Palabras homófonas (palabras que suenan igual pero se escriben y tienen un significado diferente.
Verde: Palabras mal escritas.
Ahora revisarás la cohesión y coherencia del texto, las correcciones y el texto final. Si te quedaron claras las modificaciones en el texto, da clic en "Realizar cambios" y después en "Siguiente cambio" para continuar. Veamos primero cómo queda el texto sin faltas de ortografía y acto seguido vayamos realizando cambios para que se torne más claro y ordenado. Las palabras en letras rojas nos indican repeticiones innecesarias que se corrigen al modificar la sintaxis o mediante el uso de sinónimos.

Reporte de lectura de "La soga", cuento de Silvina Ocampo

"La soga" es un cuento de la argentina Silvina Ocampo (1903-1993). Su trama parece sensilla pero toca el tema de la crueldad y del humor negro de manera muy honda Inicia contando que al niño de nombre Antoñito López le gustaban los juegos peligrosos como tirarse por el tragaluz del techo o prender fuego pero al cumplir siete años le regalan una soga que al principio parese menos peligrosa que sus juegos de antes. Con esta el niño construye varios objetos como hamacas, lianas y una horca y finalmente la utilisa como serpiente que poco a poco va teniendo vida y sube escaleras y trepa a los árboles. La soga lo acompaña todo el tiempo y yo pienso que es el niño el que le da valor pues empieza a temerle, con el tiempo la soga ya tenia una pequeña lenguita y se pone fea (torna desagradable) porque se vuelve medio verde. Un día quiso ahorcar al gato con la soga, pero ella no aceptó por lo que el pensó que era buena. Le puso como nombre (la llamó) Prímula y le daba de comer pasto y agua. Y bueno, hasta dormía con ella. Todo parece normal hasta que un día de diciembre el niño la lansa y la serpiente le clava la lengua en el pecho y lo mata, en medio de un final sorpresivo y dramático. "La soga" es un cuento escrito por la argentina Silvina Ocampo (1903-1993). Aunque su trama da la impresión de ser sencilla, aborda los temas de la crueldad y del humor negro de manera muy compleja. Al inicio el texto narra que a Antoñito López le gustaban los juegos peligrosos como tirarse por el tragaluz del techo o prender fuego, sin embargo, al cumplir siete años le regalan una soga que en un principio parece menos arriesgada que sus juegos anteriores.

Con el niño construye varios objetos como hamacas, lianas y una horca y finalmente la como serpiente que poco a poco va teniendo vida y sube escaleras y trepa a los árboles. La soga lo acompaña todo el tiempo y yo pienso que es el niño el que le da valor pues empieza a temerle, con el tiempo la soga ya una pequeña y se pone fea (torna desagradable) porque se vuelve medio verde. Con la cuerda el niño construye varios objetos como hamacas, lianas, una horca y finalmente la utiliza como serpiente, que poco a poco va cobrando vida: sube escaleras y trepa a los árboles. La soga lo acompaña todo el tiempo y en mi opinión es Antoñito quien le da valor, pues empieza a temerle. Al paso del tiempo la soga ya tenía una lengüita y se torna desagradable y verdosa.

Un día quiso ahorcar al gato con la soga, pero ella no aceptó por lo que pensó que era buena. Le puso como nombre (la llamó) Prímula y le daba de comer pasto y agua. Y bueno, hasta dormía con ella. Un día el pequeño quiso ahorcar al gato con la soga, pero ella no aceptó por lo que él pensó que era buena. La llamó Prímula y le daba de comer pasto y agua; ¡incluso dormía con ella!

anterior Así es

Todo parece normal hasta que un día de diciembre el niño la y la serpiente le clava la lengua en el pecho y lo mata, en medio de un final sorpresivo y dramático. Todo parece normal hasta que un día de diciembre el niño la lanza al aire y, al retornar, la serpiente le clava la lengua en el pecho y lo mata, en el marco de un final sorpresivo y dramático.

ORTOGRAFÍA COHESIÓN Y COHERENCIA
siguiente
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Correcciones de cohesión y coherencia
Texto final
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Cohesion

La cohesión es la propiedad del texto que hace que los elementos que lo componen tengan una correcta relación sintáctica y semántica.
Coherencia

Coherencia es la propiedad que tiene un texto cuando se presenta como una unidad de información que puede ser percibida de forma clara y precisa. Está dada por la selección y la organización de la información.
No sobra empezar un reporte de lectura con los datos del autor o autora. En este caso el cuento no “es de”, sino escrito por la argentina Silvina Ocampo. Como se van a contrastar dos ideas (aparente sencillez y crueldad compleja) Después del punto y seguido puede iniciarse con la conjugación concesiva “aunque”, con el fin de redondear la idea. Para evitar la repetición del vocablo “parece” sustituimos con el sinónimo “da la impresión”. Un tema más que tocar, aborda. En este caso son dos temas, por lo que el artículo va en plural. Es más preciso un tratamiento complejo que “hondo”. El uso del gerundio “contando” es incorrecto. Las ideas están expuestas sin pausa, por lo que se requiere añadir comas y cortar el párrafo al terminar la idea de los juegos peligrosos. El párrafo, por lo tanto, queda así:
“La soga” es un cuento escrito por la argentina Silvina Ocampo (1903-1993). Aunque su trama da la impresión de ser sencilla, aborda los temas de la crueldad y del humor negro de manera muy compleja. Al inicio el texto narra que a Antoñito López le gustaban los juegos peligrosos como tirarse por el tragaluz del techo o prender fuego, sin embargo, al cumplir siete años le regalan una soga que en un principio parece menos arriesgada que sus juegos anteriores.
Como vamos a iniciar un nuevo párrafo tenemos que volver a citar a la soga en lugar del pronombre “ésta”. Es conveniente evitar usar repetidamente la conjunción “y”, por lo que podemos omitirla una vez. Es más preciso decir que la serpiente va cobrando vida (en lugar de “teniendo vida”) y ejemplificamos sus acciones mediante el uso de dos puntos. Yo pienso es pleonasmo y conviene cambiarlo por “en mi opinión”. También “pequeña lenguita” es pleonasmo. Después de “temerle” debe ir un punto y seguido. La expresión “se pone fea” puede sustituirse por “se torna desagradable”. Así tenemos nuestro segundo párrafo.
Con la cuerda el niño construye varios objetos como hamacas, lianas, una horca y finalmente la utiliza como serpiente, que poco a poco va cobrando vida: sube escaleras y trepa a los árboles. La soga lo acompaña todo el tiempo y en mi opinión es Antoñito quien le da valor, pues empieza a temerle. Al paso del tiempo la soga ya tenía una lengüita y se torna desagradable y verdosa.
Como la historia evoluciona y nos acercamos al final de la trama, mientras que la soga se va tornando animada, es necesario cambiar de párrafo y especificar que es el protagonista (podemos usar “el pequeño” en lugar de “el niño” para evitar repeticiones), quien quiere ahorcar al gato y quien piensa que la soga “es buena”. Es más conciso decir “la llamo” en lugar de “le puso como nombre”. La expresión “Y bueno”, aunque añade emoción, no es recomendable en un reporte, por lo que puede omitirse. Luego de “agua” va punto y seguido antes de terminar nuestro penúltimo párrafo. Para enfatizar el hecho de que el niño duerme con ella, la frase puede ir entre signos de admiración.
Un día el pequeño quiso ahorcar al gato con la soga, pero ella no aceptó por lo que él pensó que era buena. La llamó Prímula y le daba de comer pasto y agua; ¡incluso dormía con ella!
El final ciertamente es contundente y sorpresivo. Es necesario aclarar que la serpiente es lanzada al aire y que a su regreso lo muerde. La expresión “en medio” puede sustituirse por “en el marco”. El párrafo cierra correctamente el reporte.
Todo parece normal hasta que un día de diciembre el niño la lanza al aire y, al retornar, la serpiente le clava la lengua en el pecho y lo mata, en el marco de un final sorpresivo y dramático.
Créditos

Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación

  • Elizabeth Ortiz CaballeroDiseño gráfico
  • María Dolores Mendoza GuzmánJosé Fernando García PachecoYessica Gisela Arredondo GuzmánDesarrollo de sistemas
  • Jesús Abraham Rivera GamboaSergio Olivares AlquiciraApoyo a desarrollo de sistemas
  • Jennie OstroskySelección y corrección de textos
  • Mario Alberto Hernández MayorgaCoordinación del desarrollo
  • Teresa Vázquez MantecónCoordinación del proyecto

Agradecemos a las personas que permitieron el uso de sus textos para el sitio.

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